根据国家和上级语委文件的主要精神，我校2015年的语言文字工作将以创建“六安市语言文字规范化示范学校”为主要目标展开。
一、指导思想
正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务。我校将以科学发展观为指导，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点, 结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展丰富多样的活动，以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个新的台阶。
二、工作目标
1、学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加大语言文字宣传力度，营造语言文字规范化的良好校园氛围，努力发挥区语言文字规范化示范校的辐射作用，树立学校良好形象，展示学校特有的风采。
2、健全学校语言文字工作网络，进一步规范语言文字工作，对照语言文字验收指标，结合学校中心工作，与各条线工作整合，扎实有效开展语言文字活动，按时认真做好资料积累，争创市级语言文字规范化示范校。
3、营造校园文化氛围，让学生在各项读书、征文、讲故事等活动中学习和运用祖国语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升学校文化品位，推进全校用语用字的规范化。
三、工作内容及措施
1、完善学校语言文字工作机构，加强语言文字工作综合管理
（l）、在校长室统一领导下，语言文字管理网络机构正常运作，定期召开语言文字领导小组会议，从学校中心工作出发，全面部署学校语言文字工作。
（2）、各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作，注重抓日常管理。继续实行推普员例会制度、推普员培训制度，努力打造一支素质良好的推普员队伍。
2、优化校园语言文字环境，提升规范运用语言文字水平
（1）、常设推普标语牌，按需进行宣传标语和横幅的张贴，利用广播、校园网、宣传廊、电子屏幕、会议、校刊《芳草青青》等形式，经常性宣传语言文字工作。
（2）、德育室、大队部组织大队委员、推普员定期检查校园语言文字规范化使用情况，重点检查各班级墙报、黑板报和推普角等班容班貌情况。
（3）、规范教师的课堂用语，严格按要求持证上岗，担任教学任务的教师普通话应达到二级乙等水平，其中语文教师达到二级甲等水平。
（4）、规范学生在校文明用语，要求全校学生在校园内必须坚持说普通话，并通过教师指导与培训，进一步提高学生普通话水平。
（5）、教导处、语言文字领导小组成员一起深入课堂，定期检查、调查师生在课堂、校园活动、会议等方面使用普通话情况，并及时反馈检查情况。教导处将不定期的抽查学生作业本，督促学生用字达到文字规范要求。
（6）加强校园文化建设，加大宣传力度，营造良好氛围
在校园内设立包括《国家通用语言文字法》在内的3---5处永久性宣传栏(牌)，增加警示标语;由教导处提供系统的宣传资料，各班利用班主任讲话、班团队活动，每两周进行一次语言文字规范化建设的宣传教育;在班级黑板报中开辟“说普通话，写规范字”宣传专栏，为师生讲好普通话创设良好的语言氛围。
（三）贯彻“三纳入一渗透”，增强语言文字工作的实效性
1、纳入学校常规管理：将语言文字规范化工作纳入到学校的文明单位创建中，与学校中心工作整合。强化管理，积极营造校园推普氛围。各处室、教研组认真做好语言文字规范化工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁，加大监督管理力度，确保校园用字用语规范。积极落实将普通话和规范汉字使用能力纳入教师考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。
2、纳入教学基本功：重视教师语文素质的培训与提高，加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参与性、实践性、全程性，提高全体教师的普通话水平。结合学校教学流程考核，把教师的标准的普通话、规范的板书作为两项重要的评分项目，以推动教师的普通话应用能力，强化写规范字的意识。结合教学工作，适时开展教师基本功训练与比赛。
3、纳入德育内容：延续学校传统惯例，围绕学校中心工作和各年级段语文课本中的古诗、名人名言等内容，坚持出做好学校“每周一拼”和班级“拼音角”等，并定期检查，把推普工作列为每日行为规范考核项目之中；加强传统校园活动，按照语言文字规范化要求，开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有：A、讲故事比赛；B、征文比赛；C、班级各类语言文字活动；D、组织学生进社区，参加“啄木鸟”社会实践活动；E、汉字规范化测试；F、各类相关的语文实践活动等；结合德育、少先队工作，围绕迎世博开展相关的语言文字活动。
4、渗透进各学科：各科教师在上课过程中，把相关教学内容与语言文字规范教育有机融合，在各科教学中有机渗透语言文字，并体现在教案、教学反思或案例中，教导处定期进行检查反馈。
（四）充分发挥课堂主渠道作用，加强对学生语言文字能力的培养
1、充分利用语文课，在听说读写中推广普通话和用字规范化，切实加强对学生听说读写能力的培养。
2、教导处以教学流程管理为抓手，深入课堂，加强平时的课堂教学检查力度，关注教师的常态课、家常课，把规范板书和讲普通话作为重要评价指标。
3、结合少儿口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培养学生口语表达能力和文字表达能力。
4、开展丰富多彩的语文教学活动，激发学生规范用语和用字的兴趣。
（五）推进拓展型课程的实施，深化语言文字工作特色
1、继续跟踪校本课程《一年级学讲故事》和《一年级学讲故事》的实施，让学生在学习讲故事过程中提高普通话口头表达能力及语言文字应用能力。
2、继续加强推普社团建设，健全社团管理机制，打造精品社团，力争在各类比赛中出成绩。
2015年我校要以争创“六安市语言文字规范化示范校”为契机，将语言文字工作推向家庭，引入社会，拓宽教育渠道，使语言文字推广工作的外延不断扩展，营造良好的社会氛围。
365体育投注备用网址语言文字工作办公室
2015年8月25日
